P1 Développement d'un dispositif hybride et distanciel pour l'apprentissage du raisonnement clinique dans le domaine santé Mots clés

Le raisonnement clinique (RC) reflète le processus de prise de décision spécifique au milieu de la santé. Cette compétence est reconnue comme cardinale pour tous les professionnels en santé. Cet enjeu, majeur dans

les formations HES, impacte de manière importante les enseignements et les enseignants des filières concernées afin d'optimiser leurs enseignements visant à ce développement.

L'expérience montre que l'acquisition de cette démarche réflexive pose régulièrement des soucis aux étudiant-e-s.

Par ailleurs, les conditions actuelles liées au Covid19, interdit le temps d'enseignement présentiel au profit d'une valorisation du travail à distance des étudiant-e-s ainsi qu'au travail personnel encadré ou non.

Comme la HES-SO met à disposition Office 365 et son application de communication collaborative 'TEAMs' pour tous les enseignant-e-s et étudiant-e-s immatriculé-e-s, l'utilisation de cet outil apparaît comme une opportunité.

Le but du projet est de développer un ingenierie pédagogique cohérente autour du raisonnement clinique intégrant 3 éléments novateurs, un simulateur web de vignettes hébergé sur Moodle et associé à un enseignement distanciel sur la base de 'TEAMs'. La mise en oeuvre finale obtenue se fera, si disponible dans l'institution, par une scénarisation

des vignettes cliniques à l'aide d'un simulateur interfacé à un mannequin haute fidélité.

Dans une deuxième phase (hors planification du projet), les résultats obtenus seront potentiellement transférables à

d'autres filières du domaine santé, voire d'autres domaines axés sur la prise de décision.

• HES-SO Rectorat